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李虎:线上体育课 “宅运动”也精彩
2020-07-06 17:53     (浏览次数)

“新冠病毒”汹涌来袭,传播迅速,致死率高,全国人民众志成城、共克时艰。停工停学,影响到每一个人,为此在二月初学校根据教育主管部门要求,结合年级及学生的特点制定了合适的教学计划,我们老师们摇身一变成了“主播”,积极开展“互联网+教育”新模式的探索。通过两个月的线上教学,结合工作十余年的教学经验,对线上教学有了一点理解和思考:

一、教师备课、上课更有针对性。  

直播课堂有利有弊:直播课堂与传统课堂相比,最大的特点就是便捷,它不受时间、空间的约束,可以让老师、学生通过网络教与学。但是,授课时间受限,无教学中师生互动,无法判断整堂课的授课效果。这对我们的备课提出了更高的要求,经过每周集体备课,我们不仅要备教参、备学生,为提高学生锻炼的积极性,增加体育活动中兴趣性。同时开创性的增加武术等传统体育项目,增加健康知识讲解,增加篮球、排球、足球、羽毛球、网球等比赛观赏指导等,这样全面而用心的备课,才有可能实现高效直播课堂的效果。

二、“互联网+教育”的思考

1.近几年的山东省教师远程研修就按照这种“互联网+”授课模式,对于教师学习非常有帮助。疫情防控期间的“互联网+教育”也是现阶段不可避免的新教学模式,在这个特殊时间内,学生们虽然在家里面待着相对比较安全,但是学习同样不可落下。学生居家学习长时间看电脑或手机屏幕,对眼镜及身体都是非常不利的,因此体育课如何让学生动起来是首要任务,利用有限的场地做适合的运动,让学生身心得到全面发展。

2.“互联网+教育”相比传统课堂,比较大的一个优势就是时间优势。在技术支持下孩子们可以在课后重温,也就是说当你忘记了某个知识点,或者在听某节课分心的时候,你都能对课程进行重新学习,无论何时何地,只要你想进行重温即可马上进行,没有时间的限制,更有利于学生根据自身情况对自我时间的安排。

3.当然,与传统教学方式相比也存在着不足。比如授课速度容易过快、难度加大,与学生的情感交流会有所缺乏等等。

随着国内疫情的好转,山东省已经明确学校复学的时间,距离开学更近一步,我将继续做好开学前这段时间的网上授课。同时我将继续做好“互联网+教育”研究探索,相信未来“互联网+教育”将和传统课堂互为补充,实现理想教学效果最大化。

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